Atividades estimulativas para bebês de 0 a 2 anos

► Cores

Blocos de espuma coloridos!

- IDADE: Apartir de 3 meses.

- O QUE DESENVOLVE: Coordenação motora e a visão, que começa a ficar mais nítida a partir do terceiro mês.

- BRINQUEDO: Blocos coloridos de espuma.

- COMO BRINCAR: Movimente os blocos, coloque uns sobre os outros.
Deixe a criança segurá-los e derrubá-los.

- ESTE VOCÊ FAZ: Corte o fundo de duas garrafas PET transparentes e coloque papel crepom picado, de diferentes cores e tamanhos, dentro desses recipientes.
Junte um ao outro com fita adesiva. Também é possível usar água, óleo e purpurina. Utilize vasilhames de diferentes tamanhos para que o bebê perceba que sua mão envolve o objeto de várias maneiras.

► Encaixes

Uma caixa dentro da outra e o bebê aprende o que é grande, pequeno, leve e pesado.

- IDADE: A partir de 6 meses.

- O QUE DESENVOLVE: Noção de tamanho e de peso.

- BRINQUEDO: Caixas de papelão e potes plásticos de vários tamanhos e formatos.

- COMO BRINCAR: Coloque um pote dentro do outro, mostrando que o menor cabe dentro do maior. Vire os potinhos de ponta-cabeça e coloque um sobre o outro até formar uma torre. Deixe a criança brincar à vontade com os potes e colocar as mãozinhas dentro deles. Quando ela pegar um pote sozinha ou dois deles (um dentro do outro), vai perceber a diferença de peso.
Você pode fazer: Monte cubos de diferentes tamanhos com caixas de leite. Recorte o papelão e emende as laterais com fita crepe. Depois, pinte.

► Esconde-esconde

Cadê o ursinho? Ele sumiu, mas não é para sempre.

- IDADE: A partir de 6 meses.

- O QUE DESENVOLVE: Noção de que as pessoas e os objetos continuam existindo mesmo quando saem do campo de visão.

- COMO BRINCAR: Se esconda atrás de uma porta ou de algum objeto grande e chame o bebê, fazendo com que ele procure você. Apareça novamente. Cubra a sua cabeça com um pano e chame a criança pelo nome. Depois de alguns segundos, retire o pano. Esconda um objeto que o bebê goste, como um ursinho, e pergunte: “Cadê o ursinho? Onde ele está?” Incentive a criança a procurá-lo. Depois, mostre o objeto. Essa atividade ajuda a criança a compreender a ausência dos pais quando eles saem, por exemplo, para trabalhar.

► Túnel

Engatinhando, se arrastando... Há várias formas de atravessar o túnel!

- IDADE: Apartir de 1 ano.

- O QUE DESENVOLVE: Coordenação motora e relacionamento social. 

- BRINQUEDO: Túnel de pano com armação de metal.

- COMO BRINCAR: Mostre o túnel para a criança. Faça com que ela ande ao lado dele, por fora, do início até o fim. Depois, coloque brinquedos dentro do túnel e peça para ela pegar. Só então incentive-a a atravessar o túnel.

- VOCÊ PODE FAZER: Providencie caixas grandes de papelão. Tire a tampa delas e cole uma na outra com fita crepe.

► Grande Bola

Os pequenos vão se divertir ao ficar de barriga para baixo em cima de uma grande bola.

- IDADE: Apartir de 1 ano. 

- O QUE DESENVOLVE: Coordenação motora.

- BRINQUEDO: Bolas de plástico de vários tamanhos.

- COMO BRINCAR: Chute a bola e peça para a criança devolver com os pés ou com as mãos.
Peça para ela passar a bola por baixo das próprias pernas ou das suas. Utilize também bolas maiores e diga para o bebê se sentar sobre elas. Coloque-o de barriga para baixo em cima de uma bola grande e faça movimentos lentos para a frente e para trás, para a esquerda e para a direita, sempre segurando a criança com firmeza.

- ESTE VOCÊ FAZ: Faça uma bola colocando retalhos de tecido ou pedaços de lã dentro de uma meia ou amassando bem várias folhas de jornal presas com fita adesiva.
Elas podem ser de diferentes tamanhos.

                                       ► Estimulando o raciocínio do bebê

Coloque um brinquedo que emita música fora da vista do bebê e assim que o brinquedo começar a emitir som, pergunte ao bebê onde está a música.

O bebê deverá se virar para o lado de onde vem o som, e assim que o fizer demonstre entusiasmo e alegria, parabenizando-o por ter encontrado o brinquedo. Se o bebê já engatinhar, esconda o brinquedo em baixo de uma almofada por exemplo para que o bebê engatinhe até lá.

O jogo de esconder o brinquedo deverá ser repetido em diferentes partes do quarto do bebê e da casa.

As experiências musicais melhoram a capacidade futura de raciocínio abstrato especialmente no âmbito espacial, e as brincadeiras e jogos musicais aumentam a consciência auditiva do bebê, ampliando as ligações cerebrais entre os neurônios.

Este tipo de brincadeira é indicada para bebês entre os 6 e os nove meses de idade.

A criança e o Brincar

A criança desenvolve-se pela experiência social, nas interações que estabelece, desde 

cedo, com a experiência sócio-histórica dos adultos e do mundo por eles criado. Dessa 

forma, a brincadeira é uma atividade humana, na qual as crianças são introduzidas 

constituindo-se em um modo de assimilar e recriar a experiência sócio-cultural dos 

adultos. 

O brinquedo também possui uma dimensão histórica e cultural cuja apresentação 

torna-se primordial para sua compreensão. Os termos criança, infância e brinquedo são 

construções sociais. Tais construções sociais são representações criadas pela sociedade 

para identificar coisas ou objetos.

Segundo estudos da Psicologia baseados numa visão histórica e social dos processos 

de desenvolvimento infantil, que tem em Vygotsky (2007) um dos seus principais 

representantes, o brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia 

e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de 

expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações 

sociais com outros sujeitos, crianças e adultos.

O brincar é um importante processo psicológico, fonte de desenvolvimento e 

aprendizagem. Ele envolve complexos processos de articulação entre o já dado e o 

novo, entre a experiência, a memória e a imaginação, entre a realidade e a fantasia, 

sendo marcado como uma forma particular de relação com o mundo, distanciando-se da 

realidade da vida comum, ainda que nela referenciada. A brincadeira é de fundamental 

importância para o desenvolvimento infantil, na medida em que a criança pode 

transformar e produzir novos significados. O brincar não só requer muitas 

aprendizagens como também constitui um espaço de aprendizagem. 

Música na Escola

 

Sempre presente no dia a dia de crianças e adolescentes, a música agrada todas as turmas.

O objetivo não é formar músicos, mas desenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos. 

Nas escolas, a música não deve ser necessariamente uma disciplina exclusiva. Ela pode integrar o ensino de arte, por exemplo.

Há várias formas de se trabalhar a música na escola, por exemplo, de forma lúdica e coletiva, utilizando jogos, brincadeiras de roda e confecção de instrumentos.

A música é capaz de combater a agressividade infantil e os problemas de rejeição.

LIVROS TRANSFORMAM O MUNDO, LIVROS TRANSFORMAM PESSOAS!

Livros transformam o mundo através das pessoas que leem!

Pessoas transformam o mundo a partir dos livros por elas lidos!

Ler estimula o pensar, ajuda a entender certas coisas, aparentemente, incompreensíveis, instiga a criatividade, conduz à reflexão, desperta a emoção, faz rir, faz chorar, revela segredos, faz os olhos brilharem, mas acima de tudo, proporciona o crescer, a evolução pessoal e, consequentemente, a ascensão social.

Ler acorda sonhos, reacende a fé, renova a esperança, traz à luz ideias adormecidas de onde podem nascer grandes projetos. Bons filmes, boas peças de teatro, bons espetáculos artísticos.

Projeto Sorrir

Hoje tivemos uma visita na faculdade, sendo 6 integrantes do Projeto Sorrir, para uma breve apresentação.

   O Projeto Sorrir é um projeto social que há 4 anos atua em hospitais, creches, orfanatos asilos e entidades assistenciais de Bauru e região, procurando levar amparo e alegria aos quem precisam, suavizando e descontraindo a realidade dos necessitados. 

   As visitas são realizadas semanalmente, no qual, os cerca de 60 voluntários se caracterizam como palhaços e realizam a abordagem através de brincadeiras lúdicas e músicas. 

   É um projeto social, independente, sem fim lucrativo ou cunho religioso.

  Além de promover visitas regulares sempre aos sábados, o Projeto promove eventos para a arrecadação de itens para algumas das instituições visitadas.

Abaixo um video do Projeto:

"Amor em Educar"

Tabuada

Uma forma de aprender a tabuada muito divertida:

Exemplos de Atividades com Tabuada:

Tabuada Fatiada

 Tabuada Ilustrada: